{"id":3232,"date":"2010-10-11T05:34:27","date_gmt":"2010-10-11T05:34:27","guid":{"rendered":"https:\/\/archivioturi.lavocedelpaese.info\/index.php\/2010\/10\/11\/quattro-chiacchiere-con-il-direttore-verni\/"},"modified":"2010-10-11T05:34:27","modified_gmt":"2010-10-11T05:34:27","slug":"quattro-chiacchiere-con-il-direttore-verni","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/archivioturi.lavocedelpaese.info\/index.php\/2010\/10\/11\/quattro-chiacchiere-con-il-direttore-verni\/","title":{"rendered":"QUATTRO CHIACCHIERE CON IL DIRETTORE VERN\u00cc"},"content":{"rendered":"

\"vern\" <\/p>\n

Sono trascorsi soli venti giorni dal suo arrivo nel Circolo Didattico \u201cP. De Donato Giannini\u201d. Qual \u00e8 la sua valutazione sull\u2019eredit\u00e0 ricevuta?<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

\u201cIn venti giorni \u00e8 difficile rilevare gli aspetti positivi o negativi. Quello che un dirigente pu\u00f2 fare \u00e8 mettersi al lavoro e garantire una continuit\u00e0. Le risorse umane, quali i docenti, il personale amministrativo e i collaboratori scolastici si sono adoperati al meglio per un corretto avvio dell\u2019anno scolastico. Quindi, se devo fare un quadro complessivo della disponibilit\u00e0 delle risorse umane, questo \u00e8 estremamente positivo. Ho trovato una comunit\u00e0 pronta, disponibile, in grado di mettersi in gioco, pienamente pronta a rivalutare modelli stabiliti in precedenza, con unico obiettivo il fine educativo dei bambini\u201d.<\/span><\/span><\/p>\n

Durante l\u2019incontro svoltosi lo scorso gioved\u00ec con i genitori, \u00e8 emerso il desiderio di introdurre un Modello H all\u2019interno della scuola turese. Ci pu\u00f2 dare maggiori chiarimenti?<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

\u201cModello H \u00e8 sinonimo di integrazione scolastica, un tema a cui tengo particolarmente. \u00c8 stato costituito da breve tempo, il 5 Ottobre se non erro, il gruppo H d\u2019Istituto, un organismo interno ed esterno, formato da docenti di sostegno, una rappresentanza di docenti curricolari della scuola dell\u2019infanzia e primaria, dalla ASL ed dall\u2019Ente Locale. \u00c8 un gruppo che media le necessit\u00e0 degli alunni diversamente abili nel contesto scuola in cui si trovano, con i bisogni esterni. \u00c8 l\u2019elemento di mezzo tra l\u2019istanza del singolo soggetto, qual \u00e8 la famiglia, la classe e qualsiasi contesto educativo e lo stesso territorio. Secondo me <\/span><\/span>\u00e8 un gruppo fondamentale per la rilevazione e il coordinamento delle necessit\u00e0 delle fasce deboli, che deboli non devono pi\u00f9 essere<\/span><\/span><\/strong>. Nella nostra realt\u00e0 ci sono alunni diversamente abili e, per il loro sostegno, l\u2019Ufficio Provinciale ha gi\u00e0 disposto delle risorse \u00a0per i docenti. A queste, per\u00f2, devono aggiungersi delle altre e, il completamento di queste ore, dovrebbe avvenire previa disponibilit\u00e0 di una forma di assistenza specialistica indicata dall\u2019ente locale. Di questo il sottoscritto si \u00e8 fatto subito carico, ha fatto gi\u00e0 una segnalazione alla ASL di competenza e all\u2019equipe multidisciplinare affinch\u00e9 possano suggerire il monte ore necessarie in aggiunta a quelle che la scuola gi\u00e0 fornisce. Quindi <\/span><\/span>il gruppo H avr\u00e0 il compito di rilevare quanto c\u2019\u00e8 all\u2019interno per poter poi in maniera chiara richiedere sostegni, finanziari o personali, all\u2019esterno<\/span><\/span><\/strong>. Queste fasce devono essere portate allo stesso livello, con piena e pari opportunit\u00e0 degli altri utenti\u201d.<\/span><\/span><\/p>\n

\"scuolaaa\"<\/span><\/span><\/p>\n

Sicuramente l\u2019aspetto economico \u00e8 un fattore destabilizzante per la crescita di qualsiasi entit\u00e0, che sia pubblica o privata. Anche la scuola, si sa, ha seri problemi a questo proposito. In che modo pensa di poter offrire cambiamenti nonostante le carenze economiche? <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

\u201cIn realt\u00e0 stiamo cercando di legarci a quelle che sono delle progettualit\u00e0 proposte dalla Comunit\u00e0 Europea, dall\u2019amministrazione scolastica Ministero, uffici scolastici regionali o settori provinciali) e non (Regione, Provincia e Comune). Mi son mosso su diversi versanti e alcuni risultati li abbiamo gi\u00e0 ottenuti: abbiamo presentato un <\/span><\/span>Progetto<\/span><\/span><\/strong> e quindi un finanziamento per l\u2019<\/span><\/span>art. 9 <\/span><\/span><\/strong>del Contratto Collettivo Nazionale Scuole, che prevede finanziamenti per zone a rischio e alunni immigrati. Qui da noi esistono degli alunni immigrati di diverse nazionalit\u00e0 che a volte si trovano in difficolt\u00e0 nel rapportarsi anche con i pari. Abbiamo quindi chiesto figure specialistiche o mediatori linguistici che possano seguire questi ragazzi. Presentato questo progetto per l\u2019art. 9, abbiamo gi\u00e0 ottenuto un finanziamento di 10.000 \u20ac e ci muoveremo a breve per creare interventi nei confronti di questi gruppi di alunni. Loro, durante le ore extra scolastiche, seguiranno un percorso integrato con gli stessi docenti della mattinata, finanziati da questo progetto.<\/span><\/span><\/p>\n

Abbiamo presentato inoltre un progetto <\/span><\/span>PON sui diritti e legalit\u00e0<\/span><\/span><\/strong> e ho richiesto un finanziamento di 21.000\u20ac. Il Progetto si svilupper\u00e0 in 2 anni scolastici, dal gennaio 2010 al giugno 2012. Dal tema dei diritti toccheremo quegli aspetti dell\u2019intercultura, quali il rispetto dell\u2019altro, la solidariet\u00e0, il vivere in un ambiente sano. In questo progetto saremo sostenuti dal Comune e dall\u2019UNICEF. Saranno loro a segnalarci i loro promotori che svolgeranno l\u2019attivit\u00e0 nei confronti degli alunni di tutte le 1\u00b0 e 2\u00b0 classi, durante l\u2019orario aggiuntivo coincidente con il rientro dei ragazzi delle 3\u00b0, 4\u00b0 e 5\u00b0. Un\u2019offerta formativa integrata per creare una scuola accogliente, a colori e che guarda a queste utenze che possano vivere bene sia l\u2019ambiente scolastico che il territorio.<\/span><\/span><\/p>\n

Stiamo inoltre pensando ad un Progetto <\/span><\/span>PON sugli immobili della scuola<\/span><\/span><\/strong>. Per questo \u00e8 necessaria la collaborazione dell\u2019ente locale. Stiamo valutando tutte le condizioni di partecipazioni e, lavorando sul risparmio energetico e sull\u2019attrattivit\u00e0 degli ambienti, potremmo dare una nota di colore e valorizzare questa struttura. Daremo priorit\u00e0 al rispetto dell\u2019ambiente e al suo mantenimento\u201d.<\/span><\/span><\/p>\n

Programmi nell\u2019immediato?<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

\u201cCi stiamo attivando sull\u2019elezione dei rappresentanti del Consiglio di Circolo che avverranno tra il 14 e il 15 novembre. La prossima settimana verranno pubblicizzati gli elenchi degli aventi diritto degli elettori ed eleggibili. Per la fine del mese dovremmo inoltre riuscire a pubblicare il Piano dell\u2019Offerta Formativa, la Carta dei Servizi, oltre che le proclamazioni di ogni singola interclasse e di ogni singola fascia omogenea di scuola dell\u2019infanzia. Tutte queste comunicazioni saranno affisse affinch\u00e9 tutti possano prenderne atto. Altro elemento di comunicazione sar\u00e0 il sito della scuola <\/strong>che speriamo di aprire a breve.<\/span><\/span><\/p>\n

Ultima considerazione, andremo a realizzare quanto prima i PON gi\u00e0 acquisiti dal direttore Tardi per le classi 4\u00b0 e 5\u00b0. Ci attiveremo con una gara per reclutare esperti per l\u2019italiano, la matematica, le scienze e l\u2019informatica ed offrire una didattica innovativa che vada a completare l\u2019offerta formativa della mattina, con uno sguardo alla creativit\u00e0 e all\u2019interattivit\u00e0\u201d.<\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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